报告老师！怪怪怪怪物！

为什么打怎么差的分？

1。

老师的纵容/不作为表现教育制度的缺陷，但是表现的过于夸张，导致不够真实！

2。

学生集体人生观/价值观/世界观的完全扭曲，只有主角稍微好一点，但这更加不能说明现实！

3。

对于原国民党抗战老兵的待遇，因不了解台湾民情不做评价！

4。

家庭教育的缺失不可能导致人性的完全丧失此处表现依然过度！

其中一个狗腿死的时候，他没有跑，就说明人性还在！

但反看前情与完全不把人命当回事（弄死老师的心情）的情况相左·！

5。

我虽然不信仰佛教，但是我尊重它，一个几乎可以说是佛教虔诚信徒的老师表现的如此恶毒且完全没有一点胸怀是存在很大问题的！

我认识很多信仰佛教的虔诚信徒（因为有家人是虔诚的佛教徒，已经素食很多年了），他们在待人接物上以及在对待其他信仰教派上是持理解态度的，！

这点导演存在扭曲事实和用力过猛！

6。

校园暴力依然表现过猛！

根据电影放映出几乎所有人都是存在校园暴力，这完全否定教育的意义！

这就算是电影也不能太过夸张了吧，它起码的有个度和底线吧·！

所有综上所述我真的不觉得这部电影的亮点在哪？

这只能表明编剧和导演的幼稚！

完全就是根据一点点的社会情节来臆想！

看完电影翻了翻影评两极分化特别严重，有看到对片中各种隐喻镜头的解释，但失望的是居然没有一个人试着解读其中一个大隐喻：一群人渣学生在拿反光镜镇压怪物时，手里的反光镜正是孙中山先生的画像。

妙啊。

政治性这么强的片子就算不够血腥也是必定不能过审呢，换言之，可能这片子的初衷就是用荒诞血腥的外衣遮盖深不可测的政治寓意

原本以为男主的性格是自始至终的心地善良刚正不阿，没想到最后毫无预兆的为了自己活命烧死了两个怪物，还做了和段人豪性质一样恶劣的极端行为。

影片中有些剧情用了脱离实际的夸张手法，强烈的表现一些没受过教育的小孩触犯法律的底线。

最后我的感想是，虽然可能男主对于霸凌没有解决办法而走向死胡同，哪怕男主最后自焚，但是魔幻主义的以暴制暴还是不对的=_=

微信公众号：movie432 首发于 MOViE木卫四月份HKIFF看了《报告老师！

怪怪怪怪物！

》，心理阴影面积不小。

甚至于专门总结出一篇今年华语重口味电影，这其中，昔日小清新的台湾，如今彻底沦陷，造就出血浆鬼怪的土壤。

如果电影很好，当时就口碑发酵了。

但那会看完，观众就炸了，不少朋友愤然离场。

所以，这部电影就沉了。

沉到今天，终于出了汁源。

你很容易被片名里的怪物所吸引，认为它跟《红衣小女孩2》一样邪魅恶心。

但是，当九把刀电影的怪物，下场很惨。

他是典型的，觉得鬼玩人不新鲜，人玩鬼才稀罕。

你也很容易被海报上的青春校园所吸引，认为这大概是一个颠覆版的“那些年”。

虽然九把刀不忘致敬自己，但这部电影，跟精诚高中，跟往日熟悉的台湾校园，并没有什么关系。

它是完全架空的，有怪物出没的一个社会。

与《那些年》不同，片中人物几乎面目可憎，你甚至找不到一个正常的人物角色。

老年痴呆的，智力缺陷的，故作师表的，视若无睹的……这似乎就变成了电影的一个原罪，不仅没有讨好观众，而且激怒了观众。

所以在我看来，《报告老师》就是一本韩国导演延尚昊的《猪猡之王》，七弯八拐的，闯进了台湾校园，变成了一趟《釜山行》。

这样古怪的形容，就是想说这部电影，主打：霸凌➕怪物。

最后又想说，这是一个吃人的社会。

人，即怪物。

电影故事很简单，怂包男主一直在班上受排挤。

其中一个四人组作恶团体尤甚。

有一天，他们捉到了一个小女孩怪物，怂包就变成了协同作恶的一员，直到事情变得无法控制……二哥想说，九把刀这次的混搭，玩得很大。

电影里有黑色的讽刺，譬如对观世音班主任的丑恶嘴脸表现。

也有露骨的恐怖，怪物上墙乱窜掉天井。

九把刀特色的恶心，更是少不了，下三路的屎尿屁。

最后就是被好评最多的，公交车血浆，据说那是全片唯一有调度、有技巧存在的精彩段落。

不再是电影处男的九把刀，他的做法，是把上面的东西，不加调配，像榨果汁一样，搅拌在了一块，而且还打糊打烂了。

结果看到的电影就是：怂包男主只会无休止咆哮，看得人又气又丧。

男二无休止虐待，有如大龄精神变态人士。

结果，本该令人窒息的霸凌写实，在他们的演绎之下，变得像台湾综艺节目恶搞，浮夸、下作，并不好玩。

尤其是被诟病最多的玩命开涮长者（老人），和残暴虐待小怪物（女孩），最无趣最招反感的那种，实在是三观大型泥石流灾难。

尽管我们在一些恐怖片里，也会看到惨无人道的花式虐待，看得人头皮发麻，可是，像九把刀这样把不平等施虐，当做一种电影趣味来表现，并且还不加节制的，实在只会激发许多观众的内心抵触。

或许，这也直接导致了《报告老师！

怪怪怪怪物！

》与卖座片无缘（本身就有限制分级），而只会作为重口味恶趣味的怪咖片下载流传。

作为一部狠命往坏里拍的坏电影，主人公周围，没有任何人出来秉持、反抗或争取起码的正义与道德。

无论被调侃的师长，被欺辱的更弱者，还是充当监察的社会制度规章。

它们好像是无声，甚至是添堵存在。

这是个再中二不过的静寂校园。

尽管电影最后也试图让主人公起飞，拔高下主题，但好像已经飞得太晚了。

在弱者的立场上，有人说，《猪猡之王》是“凭着对世界的愤怒和厌恶拍完的一部电影”。

《报告老师！

怪怪怪怪物！

》同样放大了九把刀内心的黑暗恐怖，对这个世界，尤其是对他成长的青春时代，具有强烈的，摧枯拉朽，几乎要吞噬一切的恶意。

看到这里，你不免要觉得，被你黑成这样了，看都不想看了。

但最不可思议的点来了，我觉得，九把刀这种变态玩法，一点都不纯洁的心灵，还是可以当做中二巨婴的反面教材——那种拍崩了的电影来讨论。

《报告老师！

怪怪怪怪物！

》有点想要把亚文化的恐怖类型片，做成华语的市场大作，但是，它的姿态和玩法，不免太过。

对弱肉强食的认知，只是进行了一次长篇的角色颠倒（虐待小怪物但又被大怪物收拾），到头来还是故作说教的自取灭亡，更像一场意淫自爆的精神风球。

作为文字工作者，九把刀把电影拍成《报告老师！

怪怪怪怪物！

》这样，成色其实可以算努力了。

但如果说，王宝强等人证明拍电影是需要门槛的。

这部片子的毁大于誉，或许说明，要把恐怖片拍好，不只是拍好几段戏那么简单，它仍然需要拿捏社会的道德天平，组合成一个有世界观的东西，却不能单靠一个玩字，打你好玩啊，就能搞出莫名深度来。

九把刀这个玩法，未来只能进化成一个台湾邱礼涛。

更惨的是，他的电影生产速度，还远没有后者发达。

《双瞳》时代，台湾的恐怖片一直保持着华语电影的制作高水准。

不过，那已经是十五年前的事情了。

如今，从《报告老师！

怪怪怪怪物！

》到《红衣小女孩》系列，电影里流出的猎奇感却又浅尝辄止，多少反映新一代电影人只为吓人而吓，只为恶心而恶心。

这不是一个太好的苗头。

而弊病源头，可能从剧本阶段就存在了。

但凡对自己的电影世界有爱，这一切都不会如此草草了事。

整部电影，大概是极尽尖酸刻薄之能事，一度让人怀疑，哎，这事儿怎么就真实得如此“诡异”？

故事的开场，虽然有一段怪物的出场，然而，这并不重要。

镜头一转，已经到了学校。

主角“偷”了班费，正在接受全班的“审判”。

这一眼就能看出来的霸凌，当老师的，在一本正经的让男主交代。

我去，这到底是个什么操作？

在这样的环境下，男主能不能活过开场？

男主也不是吃素的，决定自己搜集证据。

很快，男主就搞到了录音带。

兴致勃勃的交给老师。

这个时候，老师的反馈实在的“闪亮”了。

一盘录音带能证明什么问题呢，里头的人声有没有剪辑过？

人声究竟是谁？

这些你能证明不？

这个讲究完美证据链的老师，浑然忘却了当时“审判”班费时，可是一点证据也没有的。

然后，老师开始谆谆教导男主，这些人可着你一个欺负，难道不是你的问题吗？

他们为什么就欺负你，没欺负其他人呢？

不得不佩服男主心理的强大，这种情况下，没被这佛系老师气得吐血。

而且，还“不太心甘情愿”的服从老师的安排，和团伙打成一片。

这个所谓的“社区服务令”，也是被这个小团伙玩出新花样了。

一帮人随心所欲的对老年人进行身体和心理上的双重凌辱，男主虽然貌似良心不安，但……为了自己，还是“理智”的选择了服从。

这问题，不能往深了想。

昔日的战斗英雄，也逃不过不知“战争为何物”的年轻人的欺辱。

在这里，他们发现了一个神秘的箱子。

他们决定半夜来偷。

在偷的过程中，他们发现了怪物。

有意思的是，怪物在追逐的过程中，遭遇车祸。

而开车的那位，根本连车都没停，直接开走。

留下了这帮小子和怪物独处。

俗话说得好，初生牛犊不怕虎，怪物不怪物的，这个团伙根本不care，正好抓回去显摆显摆，研究研究。

在另一个怪物来袭之前，男主和怪物之间还是有些交流的。

有一点点“良心发现”，但绝对不多。

到故事最后，一帮人和怪物大战，男主也很理智的选择了“眼睁睁”看着“同伴”去死。

不知道是尖刻，还是讽刺。

故事的最后，怪物是大开杀戒，血浆满天飞。

那些以为的“小恶”，最终遭到了疯狂报复。

车内的其他人，是不是无辜？

这个问题，想都不要想。

当“作恶”成为主流，每个人都是元凶。

还是说说故事里头的老师，实在是有趣。

前头那位佛系的老师，一副慈眉善目的样子，念佛绝对有一手，向来不发脾气。

然而，当刺头挑战了她心中的“佛”以后，一下子气急败坏，瞬间变身为刁钻的辛辣，全程开挂而且不带一个脏字。

当然，逞口舌之欲，是要下阿鼻地狱的，这个佛系老师，最终还是“得道”了。

另一个老师也相当有趣，教数学的过程，主动安利大家，人生呢，加加减减就够用了，学什么函数呢，大家该睡觉的就睡觉，最好别问问题。

哎，还真有人问，你是和老师过不去对吧。

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什么才算是绝境？

当吃人喝血的怪物反倒成为温情甚至良善的象征时，我们还能否认自己不处于绝境之中吗？

绝望的基调贯穿全片，在影片结尾，被霸凌的林书伟反杀霸凌三人组后，成为了新的霸凌者。

他纵火焚烧全班同学，自己也异化成了怪物。

他的异化源自善恶不分的阴森人间。

流浪汉、老年人、痴呆者们被侮辱与被损害，校园内霸凌成风，老师们自私敷衍甚至助纣为虐，受害的得不到拯救，加害的得不到引导，杀人诛心的恶行在滞塞中循环加剧，在道貌岸然的伪装中扼杀正义。

与人间的恶相比，怪物姐妹吃人喝血的恶居然显出了淳朴。

她们的恶出于自己的生存需要，而人的恶出于“就好玩嘛”，这种恶制服了恐怖的鬼怪，也把人间变成鬼怪横行的绝境。

阴森的人间鬼气弥漫，活着的人活得如同行尸走肉，死了的鬼因其爽直真心而显出人情味。

这人鬼倒错的荒诞世界大抵便是地狱的图景了罢？

看过影片，我的思想是比较混乱的，各种思想零零散散，无法串联。

于是，从一个简单的角度来整理一下，谁怂了？

大刀队老头，对坏孩子们的捣乱，偷东西完全忽视，遇到怪物慷慨陈词，大刀落下，一声响屁，绝对不怂。

社团小胖子，怂了。

出场就比较胆小，老大的小跟班。

最后面对男主的质问，弱小的内心完全暴露。

社团小弱智，头脑是差了点，也说出自己从来没做好过什么事，但最终面对大怪物时，选择了战斗，没怂。

老师，天天佛不离身，与人向善，却在教育社团一哥时，怒不可遏，动手没有效果后便伪善的道出他的不幸家事。

表里不一，怂人。

社团一哥，一直称霸校园，无视礼法，折磨小怪物，谋杀老师，设计捕杀大怪物，看起来无所畏惧，面对大怪物时，软了，哀求血瓶男救他，怂了。

他的家庭不幸，让他成为霸凌校园的一哥，这样的自我抛弃，其实，从开始就怂了。

胖妞，校园食物链的最底层，即便这样，当男主被诬陷时，也没有附和他人，安慰了血瓶男。

坚持自我，选择隐忍的人，当然不怂。

血瓶男，从开始的不屈服，到成为成为社团的一员，内心虽好，还是低了头，还是欺负了智障男，还是希望小怪物能救自己一命，自认为自己与他们不一样，还是走上他们的路，最终也没有勇气选择和胖妞一样的生活，选择死亡，怂了。

而他，有一丝善念，死亡前的张狂，那一刻，好像不怂。

社团一姐，一个真正的坏孩子，她是一个的女朋友，而不是跟班，她面对大怪物时，拍下了恐怖的照片，看着大怪物拿起牙手链，吹了个泡泡，你杀了我啊，就是我折磨你妹妹啊。

啪，命陨。

那个直面怪物没有退缩的孩子，那个清楚自己做了什么，会有什么样的后果的孩子，曾经骂过血瓶男。

想要当好人，却没勇气抗争。

而她，就是想要当坏人，敢于做坏事的，绝对不怂。

因为一些原因，九把刀这个名字估计很长时间都难在内地的大荧幕上看见。

从畅销作家，到卖座导演，内地有韩寒、郭敬明，台湾有“九把刀”。

“九把刀”似乎运气更好，除了票房大卖，还赢了口碑，处女作破了香港华语电影票房纪录，历史留名。

看过“九把刀”的小说就知道，他的创作天马行空不拘一格，各种题材都有，文笔不见得怎样，但论起开脑洞、恶趣味和热血中二的程度，华人作家中简直无出其右者，加上大量日式ACG文化的融入，令他的小说充满了很强的影视感，非常适合电影化。

这次的《报告老师！

怪怪怪怪物！

》，跟纯得出水的“那些年”完全是天差地别两套风格，灰暗的基调，血腥的画面，阴沉的人物与绝望的世界观，把“校园霸凌”与“吃人怪物”巧妙联系，仿佛是拍了一部血腥恐怖版的《告白》，又像是读了一遍古谷实的漫画。

怪物和霸凌到底哪个更让人害怕？

这样的残酷青春在日本电影中屡见不鲜，九把刀玩得更聪明，更商业化一些。

用怪物影射被社会挤压而性格扭曲的年轻人，实施霸凌的坏学生，不作为的教师，围观起哄的路人，所有人即是施害者也是被害者，是不值得原谅应该被烧得灰飞烟灭的渣滓。

如果仅仅只探讨青春，那绝不是九把刀的风格，连“那些年”他都要不伦不类地拍一段地下格斗。

这次又把吃人怪物搬进电影，所以电影到底还是比那些青春片要显得更有趣更“好看”一点，四肢乱飞，鲜血泼洒。

比想法，九把刀无疑是独特且超前的。

论执行，硬件没问题，美术摄影音乐全优秀，但叙事的把控就缺了火候。

演员表演声嘶力竭五官狰狞显浮夸，角色转变突兀生硬，故事太长，无用镜头多，一个半小时刚好，非要撑到120分钟。

但也没什么大毛病，电影票房一般，主要还是因为实验性过了头。

这个故事实在太不讨喜。

包括主角，电影里基本没有一个主要角色是可爱的。

人类内心扭曲，怪物外表丑陋，即便男主角心存善良，但懦弱与胆怯也让人喜欢不起来。

虽然所有人都有其无法掌控的压力存在，全部恶的转化都是角色间互为因果的影响导致，但恶总是让人厌恶和不适的。

另一个问题在于电影终归还是在血浆中流于肤浅。

因为怪物的存在，杀戮成为调剂电影的重要元素，所有角色的性格不可避免地被漫画式地放大与夸张。

恶存在的理由只是因为它本就存在，整个世界的好人好像只有那个一样被欺凌的胖姑娘而已。

电影对于霸凌的反思浅尝辄止，倒是能看出导演在花式拍坏孩子的顽劣时低级的恶趣味。

同样讲坏孩子的电影，别说比北野武岩井俊二，就算中岛哲也的《告白》，论眼界论深度论尺寸拿捏，都不知道强到哪里去了。

电影好不好，最后还要看故事。

九把刀找了一个非常好的点子，他要讲的现实寓言，看似巧妙，却并不深奥。

用B级片讲大道理，在华语电影中也算有想法的尝试，可故事到底没有讲好，零碎小聪明太多，整部电影反而笨重了。

倒是热血还在，最后崩坏的结局让我响起了大卫芬奇的《搏击俱乐部》。

如果人人都是怪物，那么出问题的一定是这个世界，如果它不能自愈，索性就变成怪物毁灭它。

没什么道理，与现实也离题万里，但音乐响起时，就是觉得畅快淋漓，这种不管不顾毁天灭地的爽朗，大概才是九把刀最大的魅力所在。

今天的电影，九把刀的《报告老师！

怪怪怪怪物》，看完真的挺愉快，反正最后男主一边吼叫一边燃烧的镜头真的戳爆我的爽点。

很多大量屠杀的场景像美式恐怖游戏（可能是美式都比较爱用dvd啊监视器啊这种镜头）。

故事本身没什么悬念可言，发展比较流畅，没有浪费的情节和故弄玄虚的部分。

影评里两极分化严重的原因主要在于大家都觉得全员恶人这个设定不够正能量……可是这是cult片哎，导演要的也许就是这样噩梦一样充满恐惧又无法逃离的氛围，尤其是最后镜头变红的时候，所有人都已经陷入疯狂了，男主放弃了一切克制成为疯的最厉害的那个，本混沌邪恶爱好者巴不得敲碗起哄搞快点，这种气氛不正是作品的魅力吗！

再说本来也不是青春校园爱情片。

当成《恶之教典》那样的校园大屠杀类恐怖片可能观影体验更好一点吧。

【二刷心得】1：【—它是人。

—它以前是什么，我不知道，但现在，就是怪物】 已知这个怪物也是人改造成的，可是同为一类人的人类，却毫不在乎。

因为这个“怪物”现在已经不像人了吗？

就像现实中歧视有色人种啊（LG BT）之类的那些人啊；这样折磨一个“怪物”自己何尝不是一个怪物吗？

2：【—谢谢你帮我出气啊。

—放心啦，从今以后只有我可以打你。

其他人打你，我一定打回去。

—你干嘛打我啊？

—打你好玩啊。

】没有什么特殊的理由，打你只为了好玩只...为了玩....可好朋友之间的玩是这样的吗？

是给他人建立痛苦的基础上“玩”的吗？

大家仔细想想真正的好朋友彼此是怎么玩的？

而且这种极端的施暴者还不允许其他人“玩”他的玩具......我怎么突然想起了《玩具总动员》，叹电影这种艺术很多方面都是有隐喻相通的点。

受害者也一定要分清事实，施暴者不会突然对你改变态度，只会用一万种办法“玩”你，你需要想方设法逃离这个“主人”。

3：【可能是因为我有血吧】当男主被质问为什么不同他们这些“圣人”一道的时候，他一针见血的这样回道。

实在是太强了！

首先片中的“怪物”就是没有红色的血的，这也是变成怪物的一个象征；男主这话一出，代表在场的各位，除了他全部都是怪物！！

他还在继续坚信自己一直保持着人类的血性，没有被旁边的“怪物”污染。

4：【你跟我们不一样】图中这位胖妞同学是全班唯一一个没对男主校园暴力的人同时也是被同学孤立的霸凌受害者；所以身负恶果的男主对这个学校这个班级这个世界彻底的绝望了！

要用怪物的“燃烧血”将学校里的全部怪物都烧死！

但是，他明白这位胖妞同学不是怪物，所以让她活了下去。

男主的行为很极端，但是这正是“九把刀”导演的牛逼之处！

用最极端最夸张的手法来展现出校园暴力带给受害者的心理阴影恶劣性！

现实中这类情况难道就没有吗？

相似事件层出不穷！

有多少人校园时期都被校园暴力过？

很多人都留下过心理残疾，被那些“怪物”疯狂残害！

就算长大了，也不会忘记那段耻辱记忆，所以这便成了心理残疾，都残疾了怎么恢复？？？

我以前也或多或少被校园暴力过，但是严重性不大，所以还过得去；但是恶劣性的呢？

片中的男主憎恨这个世界！

但他绝对不会伤害无辜者，他无奈的杀死了本无错的真怪物，也要杀了真正的人间怪物！

可能这不道德，但是你告诉我，一个青少年怎么能忍受这一切？

他都生不如死了，不如带着怪物一起死！

用自己最后的一丝仁道带着人间恶魔坠入地狱！

还世界一丝净土。

“报告老师！

班级里好多人都是怪物啊！

”老师回道：“不好意思，我也是怪物。

”——《报告老师！

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