春风化雨

春风化雨 (2024)暂无评分2024 / 中国大陆 / 剧情 / 王骏晔 信鹏 / 佟丽娅 杨玏有立意，有深度，有演技，有风景当时每天更新两集，每天都在期待下一集，前半部分剧情真的非常好看，后半部分感觉有仓促，一眨眼就是两三年以后了。

以下推荐内容，有剧透，介意慎看:首先电视剧整体讲得是一位女教师安颜被分配到乡村支教的故事，剧情没什么起浮，就如同缓缓流淌的溪水，平静而又不失感人。

男教师丛俟生在转到乡村中学后暗恋起了安颜老师，虽然要离开可还是偷偷爱着她。

风景方面，剧组将拍摄地选在了西南腹地——贵州，选取了很多所真实存在的乡村学校作为取景地。

稻田，小溪…慢慢看下去真的会让人平静下来。

音乐方面，个人很喜欢片尾曲《谢师说》，通透的声音配上有内涵的歌词，真的很上头。

最后，也是最重要的一点，剧情——乡村教育题材片，一般人一看到可能就划走了，当时我是因为看到佟丽娅才有看下去的欲望的，没想到竟然爱上了，真的好好看。

用《谢师说》里的一句歌词作为结尾吧——小小的毛毛虫，少年也会长大。

最开始听说这部电视剧还是作为教师的妻子刷小红书看到的一些片段，发现还不错所以就作为我们晚饭的保留节目一直断断续续的看下来了，直到今天终于整部剧集都看完了，我也终于有了完整一评这部电视剧的资格。

电视剧所描绘的大致情节，诸位读者可以从豆瓣的剧情简介看到，这里也就不再赘述。

首先，从影片的整体立意上来看，整部影片紧扣时代，将电视剧的情节按年代展现在观众眼前，局部再插入回忆，具有很强的代入感，尤其是最后将教育题材与最近几年国家大力倡导的脱贫攻坚、乡村振兴主题结合起来，立意高远。

但从另一方面说，在一部教育题材作品中插入有关脱贫攻坚内容，还要将两者想方设法、时不时地联系在一块，没过几集就要来一段提一提，虽然导演尽可能的去将两者圆在一起了，难免还是显得有些生硬，不得不说有点“命题作文”的味道了。

其次，从整体情节上来看，整部剧分为两个阶段。

前15集主角身处乡村中学，虽然也负责一部分学校的管理工作，但更多的是作为一名普通乡村一线教育工作者工作和生活情况的描写。

这一阶段我认为可称之为该部剧的精华部分，其内容质朴感人，常常能使人热泪盈眶，将乡村教育工作者对乡村孩子的倾情付出可以说展现的淋漓尽致，突出了教育的奉献精神。

更加难能可贵的是，这部剧在着力表现女主角对教育的奉献的同时，没有回避向观众表现乡村教师自身所面对的种种不利的客观现实，在我看来这恰恰就是这部片的优秀之处。

女主角的同事家庭条件有限，背负房贷，在禁止其开展有偿课后辅导后只能选择了另一所薪资更高的私立学校；女主角更是因为长期扎根乡村，自己的孩子成为了“留守儿童”，曾经可以冒着生命危险扶助女主的丈夫忍受多年，最终不甘寂寞与她人出轨；女主的前辈固然桃李满天下，最终却是家徒四壁，孤独终老，甚至连丧葬费都是由乡亲们、同事们和曾经的学生们捐赠筹集的。

这不禁引起我们的思考，如果说为了将学生培养成才，需要老师们付出如此大的精力，那么这是一种可以靠鼓励和宣扬就可以一代又一代持续传承下去的做法吗？

又有多少人能有这样的毅力呢？

我曾经看到微博热搜上说有些学校拖欠教师工资，老师们在学生高考前罢工的新闻，类似的情况还有一些，当然这些发展到此种程度的事件往往出自民办学校，但当我和一位比我小的95后同事聊起此事时，他用一种见怪不怪的口气和我说，当年他的高中老师曾和他们说最喜欢的就是上级领导来学校督查，因为来督查的话他们这个月的工资肯定就能按时发下来。。。

我在想如果我们一些城市的基层教师的工资可能都不能按时发放，恐怕乡村教师们的情况也不会太好，一个是能不能按时发放的问题，还有就是工资待遇多少的问题，在这些问题存在的当下，在日后地方财政收紧的未来，何谈让老师们尽心尽力的去为学生们奉献呢？

电视剧后17集描写了女主角从乡村一线教育工作者转型为学校管理者兼一线教育工作者，可以说是将一座学校从无到有建立起来的心路历程。

这一阶段的情节也有一些可取之处，比如详细展现了主角在上级政府部门的支持下通过自身的行动带动了一批老中青老师一起投入到学校的建设中去，也没有回避在建立学校过程中所遇到的一些困难。

然而这一段终究显得太过理想化了一些，感觉从一开始整个情节就建立在“沙滩”之上，尤其是遇到困难时所采取的解决方法不夸张的说可以用“玄幻”两个字来形容。

一开始，如果女主和市局领导没有那么熟，她或许也能被遴选进入十四中当校长，但她在直管领导的按部就班的安排下一定建不成游泳池，按照剧情的“逻辑”，没有游泳池易地扶贫搬迁的乡亲们也就不会搬家，乡亲们不搬家学校生源就不够，生源不够上级下拨的资金、配套的教师就不够，最终这学校就只能半死不活地运行。

另外学校为了违规开设晚自习，让直管领导的副手去哄直管领导。

以上这些放在现实生活中体制内不能说完全不可能，也可以说是少之又少的情况。

而且开设晚自习的同时，女主还提出要让一个走读校变成住宿校，难道是我后面没仔细看？

这种现实中天方夜谭的事可能导演也觉得编的太夸张了，就女主去和直管领导的副手说的时候提了一嘴，后面整部剧基本就没怎么提了。

更让人无力吐槽的是，女主在创校之初就要求十四中的老师不能调课，又不是要空堂，难道十四中的老师们都得是没病没灾的机器人？

亦或是无牵无挂的绝户？

再说后面女主被非法囚禁，躺在医院病床上的时候难道是鬼给这帮学生们上的课？

说到上课，难道是我孤陋寡闻，我还真没听说过哪个学校的正职校长还要教课的，倒不是说向着校长说话，本身从事行政事务的老师在教学、备课、答疑上花费的时间肯定不如专职教学的老师，更不用说是校长了，对学生来说教学效果并不好，严肃点说甚至是不负责任，绝非学生之福，而电视剧竟然还把这当成是女主奉献精神的又一项例证。

至于说女主感情线就更不用说了，无论是前夫出轨后还去当驻村干部试图挽回女主感情，还是头婚徒弟爱上二婚带孩子师傅，孩子对于将要有一个后爸，亲爸再没希望复婚这件事当天就接受了，甚至孩子接受这件事比徒弟他姐都要快，种种这些说实话都有点狗血了。

至于说后半段安排的皇朝光速和方响身亡两段情节，除了现实中教师很少涉入这么深，还亲自勘察现场以外，坏人的反应倒也还算正常，都属于开始就是想教训一下女主等人，还是想正常做生意那种，后面因为不受控等因素把事闹大了，表现出都是属于地痞流氓那种性质，而非什么江洋大盗。

另外整部剧还有一个优点，就是所有演员演技都在线，不论是学生和他们的父母，还是教师、政府领导，甚至是坏人，演的还都是挺到位的。

回到这篇文章的标题，为什么说它是一部教科书性质的作品呢？

因为整体看完下来，感觉整部剧中主角遭遇到的种种教学中面临的困难、遇到的事件，解决方案基本就像是教科书中给的答案一般标准，很多地方的处理非常理想化，很多情节的发展完全和政策发展需要紧密贴合，看完不能仔细想，仔细琢磨就会让人感觉完美的有些不自然。

其实在看这部剧前15集时我就一直有一个疑问，前半部所演的学生主要都是那种本身想学而不能学的学生，偶有一名学生作为因材施教的例子引导其去报考了职校，但是这好歹都是可教的学生。

但经历过学生年代的我们都知道，还有一种学生是那种“不可教”整天就是玩闹，不仅破坏课堂秩序影响他人听课，甚至还有可能打架斗殴引发矛盾。

我想乡村学校这种学生应该也有不少，这些学生去哪里了呢？

这部剧后半部给了我们一撇的机会，也给了我们一个很隐晦的、不那么政治正确的回答，那就是学校除了能表面上规范、进行适当惩处他们的行为以外，基本也没有什么“化腐朽为神奇”的办法了。

最后还有一个点令人细思极恐，整部剧中的学生遇到的问题其实多半都是和他们的家庭因素有着极大的关系，但这部剧告诉我们解决这些问题的方案是什么呢？

大多数情况的解决办法，那就是由教师去尽可能弥补他们家庭中所缺失的那部分，尽可能给予他们缺少的温暖和关爱，甚至通过一次又一次的家访、送教上门去当他们的临时父母。

这种“政治正确”的解决方案不免过于理想化了，至少在提倡“家校共育”的当下，将家庭本应承担的教育责任通过“戴高帽”的形式推给老师显然有些不合时宜了，我相信大部分老师恐怕也是力有不逮的。

这部剧总体来说至少前半部还是可以一看的。

另外片尾曲和中间的变奏插曲不错。

《春风化雨》上新，虽然很主流但还是值得一看丽娅、杨玏以及刘佩琦等主演的，聚焦乡村教育的剧集《春风化雨》上线了！

这部剧肯定不是市场上受欢迎的商业片，但我从个人角度还是建议朋友们·抽时间可以看看，可能会有所触动。

这部剧很生活化，很真实。

这部剧从第一场学校里的小吃部食物中毒事件开始，就把我带入了过往的回忆中。

作为一个曾经在乡镇中学就读的学生，剧里的场景对我而言太熟悉和真实了。

我曾经就读的那个六年制的中学，一度也是没有食堂的，沿着学校的院墙开了十几家小吃店——这其中很多都是教职员工的家属。

他们能够开在学校内，一方面是照顾，另外一方面也是解决教师的后顾之忧。

但这种形式太容易出事了。

后续包括体罚学生，忙假给老师和同学帮忙等等，都是真实的经历。

编剧饶俊说这部剧很多的细节都是他真实的经历——确实，那个年代走过来的，很多应该都有类似的经历吧。

刘佩琦演的钟校长，因为体罚学生辞职，学生们难舍安分的送行，我自己也是有类似的经历。

一个是，班主任生病在矿上的医院住院，我们班里当时凑了八百十块钱买了点水果，几十个人一起步行一个多小时去看望班主任——班主任的老公还给我们没人买了冰棍。

另外一次，记得是实习老师回学校，也是有很多朋友哭了！

那时候，实习老师给我们很多新鲜的经验，包括在学校里那几个不知道几86的电脑里装星际给我们玩，哈哈哈！！！

不对，好像是暗黑破坏神，大概吧。

这部剧里有太多很真实很生活化的细节。

很多年轻的观众不知道看了会觉得真实还是悬空，但这确实是曾经一代人的经验。

在看片现场，我还问了佟丽娅一个问题，她说她的经验一方面来自学生时代的回忆，一个是来自于采访——佟丽娅饰演的安老师，从毕业就扎根乡村学校，一直干到了副校长！

很难得！

包括家访啊，以及自己对乡村教育理解的加深等等，都非常不错。

刘佩琦在看片会也说了他对教育理念冲突的认识，但他觉得应该向前看，相信年轻人。

而且这部剧对于很多教育矛盾和冲突，也没有给出答案，只是通过剧里老师们自己的选择给出了一些思考或者说思路。

确实，何止乡村教育，当前教育就是存在各种冲突和矛盾，时代变了，教育也早已经不仅仅是曾经那个样子了！

但这部剧没有回避 食品安全 教育理念冲突 学校安全以及教育信息差等存在，很难得。

当然，这部剧有一些台词显得有些尴尬，比如对营养午餐的说法等等；但包括营养午餐和早餐，确实是功德无量的。

就好像佟丽娅在剧里说的那样，这件事非常好，国家的想法非常好，所以作为学校更应该把这件事办好。

所以，有兴趣的朋友可以看看，这部虽然很正能量但又很讲究真实细节的聚焦乡村教育的剧。

就好像导演说的那样，虽然世界存在各种阴暗，但还是希望我们的义务教育和孩子们，可以阳光起来。

就这样。

终于看完了春风化雨，32集不短不长是近年来扶贫扶志剧目类比较出彩的一部剧。

本部剧主要分为和平中学和十四中学两段，充分体现了乡村教育的难度和复杂。

一是考验老师的吃苦能力，减少孩子们吃苦。

乡村教育体现出交通、居住、生活教学等环境艰苦，设施也很落后，不但要克服吃苦能力还要减少学生的哭，老师们用酸菜换肉吃，即使吃不完、吃到吐酸菜，仍然在同学们面前装作很爱吃的样子，在学校吃饭为了不伤同学们的自尊心让他们洗碗、洗菜明确分工，现在国家政策越来越好了，有了营养餐，我那时候有蛋奶计划，每天早上早读一下，学生每天轮流去领鸡蛋和牛奶，有的同学不想吃就拿着鸡蛋扔着打闹，牛奶嘬一口往别人身上喷，一想到这里有点惭愧了。

二是春风化雨润物细无声。

像从俊生、方响这样的老师很少，安颜这样的老师更少，那个时候像陆敏老师课外时间给同学们补课、十四中老师频繁调课让裴秋云代上课、乡村教师早退迟到，现实中情况很普遍，也很容易让人们理解，安颜老师家在城里为了乡村的孩子们不惜陪伴家人少到后来的离婚，又有多少人能像她那样对待潘诗雨、裴秋运、张楠就像对孩子一样，他们原本可能就会一辈子呆在大山里，因为安老师，他们都实现了自己的人生梦想，将心比心，当潘诗雨下跪的那一刻，我真的哭了，原来付出真的有回报，当然老师都是无私的干好本职工作，老师不仅对自己的学生，而且拓展教学边界，老师介入别人的家庭面对残障儿童，耐心教学，当红阳叫出自己的名字时，真的很感动，教学不唯分数论而是德智体美劳全面发展素质教育，针对学生不同爱好需求，制定不同的教学计划，都走向自己心目中的厨师、运动员、美工等岗位。

三是老师受的委屈最多。

老师为了让孩子们吃上安全健康的饭菜不惜得罪老人和金婆婆吵架，为了维护学校声誉，主动承担外墙倒塌学生受伤的安全事故责任和老师打学生的责任，学生因为家庭教育暴力不到位离家出走，面对家长丑陋邪恶的嘴脸将老师告到纪委，仍然在全力找孩子，为了学生不溺水，自找出路东奔西跑筹资金，修建游泳池，为了孩子能认真上学，不顾教育局严查危险开设晚自习，为了不让孩子辍学，不顾危险告皇朝酒吧被绑架，为了孩子能上学自掏腰包签订爱心合同让潘诗雨成为华东高校的栋梁人才。

其实，我生活中有这样的老师，王瑞华、王媛、乔丽华……他们都是我人生路中最宝贵的财富。

近年来越多越多的教师题材影视作品出现在荧幕上，聚焦乡村教师、留守儿童，关注乡村教育，直击教育痛点，值得更多人去关注这部剧。

编剧饶俊也是从大山走出来的，映后讲了很多他亲身感受的故事，他的所见所感都写进了这个剧了，信鹏导演说第一次看到他的剧本就觉得文字很美。

是，镜头里的贵州大山景色真的如诗如画，生机盎然的稻田、散落其间的村舍、连绵起伏的山峦，伴着和平中学的书声琅琅，画面既美又生动。

佟丽娅、杨玏两位年轻乡村教师的塑造也是活灵活现，有新旧教育理念的碰撞，也同样拥有爱护学生的初心。

这编剧是怎么想的，黑社会绑了佟丽娅，结果给她送吃的喝的，要拍她拉屎撒尿的视频，人都绑了，不能直接冲进去扒了衣服拍么，这黑社会都是搞慈善的？

还是喜剧人出身？

现在的编剧，导演真是一点常识和逻辑都没有，脚完全不着地。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

一部意在歌功颂德但没有把握好度的失真“主旋律”神剧，其人物形象过于扁平，“脸谱化”十分严重，故事情节几乎没有亮点，且枯燥乏味（狗血俗套情节倒是有一堆），演员表演过于模板化（尤其是男女主）。

之所以没有打1分原因有二：一是部分桥段有感人之处（比如校长打学生被开除的情节，比如酸菜换肉的桥段）二是音乐做得还算不错。

这部剧的部分亮点丝毫不能抵消它的拙劣之处。

下面简单说一下：1，编剧的水平也只能写出男女主这样的类似圣母玛丽苏的角色，没有深层次的思考，活生生的写成了工具人，导致人物的塑造非常失败，没有张力，缺乏生命力。

2，佟丽娅为什么你演的大多数角色都是这样的类型？

邻家体贴大姐姐、温柔贤惠大公无私、牺牲自我奉献大家？

（把产科医生里面的何晶拿过来可以无缝对接），关键是佟丽娅你演的真的太模板，太假，无论是笑还是哭都无法令人共情。

3，剧情烂俗。

为了让女主安颜留下来继续在乡村执教，编剧强行安排一场老公出轨的戏份，这一段十分突兀，我就问你，既然她老公已经出轨了，为何还要费劲巴拉的找关系要把安颜弄回城？

安颜不在身边，他完全可以实现“家中红旗不倒外面彩旗飘飘”的渣男理想状态，这么做实在有背常理。

而后面的剧情更为炸裂：老公出轨被发现，安颜还能理智交流，一说到酸菜被扔，却直接说出离婚二字，这是什么神仙操作？？

你的男人不如那一堆酸菜是吧？

是这个意思吧？

4，这部剧的各色人物更像是去乡村体验生活的游客，剧里面的生活比城市还要好很多，想吃什么就吃什么，办公室装修、保安配备、新媒体教室、学生服装等，这符合剧里所说的“肉都吃不上的贫穷山区”设定？

5，剧中设定的一系列矛盾冲突和对话都很尴尬，动不动就喊口号讲正能量，纯粹是充集数用的，有时候矛盾点、故事情节实在找不到了就用回忆画面凑时长，前面几集出现了多少不知所谓的回忆画面？

关键是这些回忆的内容完全属于无效情节，没有任何实质性的意义。

这部剧放在80年代拍一定会感动不少人，2024年还在用这种老套路拍，实在无法理喻。

逝 文/青水依然 心向远 了无言 入乡野 十余年 一门真 存心间 教研苦 育人甜 如若春风意绵绵 化为细雨安长眠 归 文/青水依然 仰天际 绪万千 何处去 了绊牵 俯大地 绿满帘 婆娑行 履险艰 安然投身处 归来喜开颜

--- 注：以上即兴原创诗作献与所有奋斗在教育事业路上的教育工作者！

希望她（他）们能够一如既往地敬业奉献，如春风般滋润教育这片大地，让这广袤之地细雨延绵.

暂且看了播出的前两集，一🌟给可爱的孩子们，一🌟送给全天下努力付出的老师，一🌟送给开头那集主角说的“我不是同情他们，而是佩服他们在逆境中坦然的勇气”。

缺的两颗星：首先，主角老师的形象过于扁平，可以说是一出场就是艰巨温柔与严格的完美老师形象，理解这部剧是献礼剧的歌颂需要，但我仍然认为这样往往会导致目前教师生存空间的进一步压缩。

在剧中，面对穷山恶水，不讲理的市井大妈，不平衡的教育资源，好像被主角一个人的主观能动性完美的覆盖掉了，不自觉把老师的道德标准提高到了一个人近乎神圣的高度，我个人觉得人物形象美化的略显浮夸，观众未必会买账（当然若是受众不在此的情况除外）。

其次儿童形象早熟，即使抛开初中这个叛逆期高发的年龄段，剧里孩子们的行为准则媲美理性的成年人，当然不否认有个别像张楠这样在艰苦环境下顽强生长的男孩子，以及在逆境中还会照顾弟弟的姐姐。

但有没有可能一些留守家庭的孩子也许并没有人教他们什么是善恶是非，什么是出人头地，什么是正道什么又是歧途。

我说出这番话并不是因为自己高高在上而是我小时候就身在这样的环境中，身边有太多这样的孩子，没有人教他们为什么要好好读书，为什么要尊敬师长，这样混乱的童年，这样像草一样野蛮地生长，想要将他们修剪成规整的园艺形状是非常难的，哪怕在正剧中也是可以体现出戏剧冲突和老师的经验资深育人有方。

总而言之，在这样物质匮乏的村子里，精神能够这样高洁，孩子们的品行能如此端正，实在是太理想主义了。

不过我只看了前两集，所以说不定后面的剧情会有这一部分，我还是很期待有这一部分的表现的。

写在最后，从来没有写过这么长的评论，也不知道偶然点开的剧怎会突然引起我心中的潮汐。

这部剧是教师节的献礼，回顾过往，四十年多少教师坚持一线挥洒汗水最终桃李天下，没有他们的付出不可能有我国人才济济的新局面，我们当然要心怀感恩与钦佩。

不过我还是想说，物质的匮乏可以通过如丫丫饰演的老师一样，用努力和汗水去弥补。

新的时代也许物质并不那么缺失了，但有更新的问题更新的矛盾等着我们去解决。

现实中也不乏未成年人教育相关的鲜活的案例。

教育的话题是永恒的，希望能够有更好的片子源源不断流入，无比期待！

春风化雨 (2024)暂无评分2024 / 中国大陆 / 剧情 / 王骏晔 信鹏 / 佟丽娅 杨玏

这个月看了两部丫丫的影视作品了哈哈哈，自从了解到张桂梅校长的事迹后就持续关注乡村教育，也在资助一个初中生，所以抱着期待前去观影，提前观剧三集没有失望。

不是单纯说教的风格，而是生动有趣地展开乡村学校师生的日常点滴，涉及到的问题也很现实，比如留守儿童的困境、下乡支教老师的去留抉择、乡村学生的认知与叛逆等等。

其中令我印象较深的是城里的一个孩子将“体罚”视频发布至网络，引发舆论导致副校被处分继而“引咎辞职”的事件，不免地引发观众对乡村教育现状的深思。

现代教育提倡师生平等、耐心倾听开解，不可太过严厉批评或惩罚，否则家长和学生动不动就举报投诉，导致有些时候老师们也不敢过多教育，随着全面进入互联网时代，学生接触的信息过多且杂，现代孩子的思想明显领先与上时代的孩子，自我意识过强，难以管教。

而在过去，师生有明显的等级关系，老师要有权威震慑学生，而学生要服从老师的权威，学生要对老师有畏惧感，要遵守教学纪律，但难免有情绪暴躁的老师对学生造成身体伤害。

教育观念和方式随着时代的发展需要不断更新和进步，而剧中这一情节的发展也让人忍不住思考，尊重学生的个性和创新，给予充分的自由与发展空间，但纪律和规矩的培养一定程度上也必不可少，只是需要更加人性化，那么到底如何平衡现代教育和老式教育？

这是所有教师的挑战。

期待更新，会追更